Il vient, tenant dans ses mains – sales, sales, sales,Un marteau lourd, un grand clou – pointu, pointu, pointuIl laisse aller le marteau – qui tombe, qui tombe, qui tombe,Attache au clou la ficelle – longue, longue, longue,Très lentement se balance – toujours, toujours, toujours.J’ai compose cette histoire – simple, simple, simple,Pour mettre en fureur les gens – graves, graves, graves,en ayant soin de ne toucher aucune des plumes de l’oiseaupeindre aussi le vert feuillage et la fraîcheur du ventet le bruit des bêtes de l’herbe dans la chaleur de l’été Merci d’avoir pris le temps d’écrire ce commentaire :).Merci beaucoup pour cette belle sélection de poèmes.Avec plaisir ! Leçons, exercices et évaluations sur poésies pour les CP. Juin pour dire à la mer "emporte nous très loin" Juillet pour dire au soleil "c'est ta saison" Août pour dire "l'homme est heureux d'être homme" Septembre pour dire au blé "change toi en or" Octobre pour dire "camarades, la liberté" Novembre pour dire aux arbres "déshabillez vous" Décembre pour dire à l'année "adieu, bonne chance" Et douze mois de plus par an, Mon fils … Pour aider un peu : beaucoup de poésies sont disponibles en audio sur Youtube. Parfois, j’aime des poèmes dont je ne comprends pas tous les mots ou pour lesquels je sens bien que je n’ai fait qu’effleurer le sujet. Encore merci! Je pense que cela peut être quelque chose très intéressant. Voici une sélection de poésies à utiliser en classe de CP. A peine plus sur Klasroom Ah oui ? Ils commencent à écrire les poésies vers le mois de janvier . Cela dit, vingt-cinq fois la même poésie, ça devient déjà autre chose. Le niveau en poésie est récitations est globalement assez bas et j’aimerais déjà réussir à les faire réciter correctement, clairement, avec un minimum d’intonation. !Avec plaisir ! J’aime bien savoir ce genre de choses pour prendre conscience, aussi, d’à quel point un dispositif peut être élargi et souple.Je n’y manquerai pas. As-tu essayé sur un autre périphérique (PC, tablette, etc.) Le premier jour de l'an.

De ce que j’en ai constaté, beaucoup ont eu un rapport à l’école difficile et n’aiment pas beaucoup y remettre les pieds. La prochaine fois, pourquoi ne pas jumeler deux classes ? Je vais essayer de vérifier pour corriger.Quel magnifique travail ! Publié le 17 mars 2012 par Mathieu Quénée. Le hareng saur. On travaille aussi l intonation etc… comment faire donc si chacun a une poésie différente? J’intégrais ce système à mon fonctionnement en ateliers. Ils ont donc une semaine pour copier, illustrer et apprendre leur poésie. Je lui prête une copie pour qu’il la recopie (soit en classe, soit à la maison), l’illustre et l’apprenne. Par contre, oui, certains parents ne le font pas. Le choix des poèmes et la qualité des illustrations donnent envie de vite s’y mettre!Merci beaucoup pour cet énorme travail de sélection, d’organisation et de mise en page. Où avez-vous trouvé les aquarelles qui illustrent les poésies ? On peut aussi se dispenser de cette page bien sûr.Bonjour, cela ressemble en tous points à ma façon de fonctionner et que je présente dans mon article…La façon de faire n’a rien d’original en effet, on en retrouve des similaires en de très nombreux blogs, dont le tien, et je te remercie, comme les autres blogueurs qui ont fait tourner cette idée (je ne sais pas qui était le premier, à vrai dire) car cela a fait beaucoup de bien à ma pratique. Je suis littéralement tombée amoureuse de ta présentation… Je découvre ton site, et il va faire partie de mes préférés!! Quand toi aussi tu te sentiras prête, je serais ravie de t’aider.Pour cette année, bonne chance, bon courage et surtout n’hésite pas à poser tes questions en commentaires.